你記得幾時開始擁有自己第一個銀行戶口、第一部照相機？銀行和經濟學家都鼓勵我們自小就學懂理財，中國人的理財方式千百年來幾乎都獨沽一味，就是儲蓄， 因節儉是美德，銀行自然在這傳統上大打主意，因為儲蓄意味著存款，所以每一個人當然是愈早開始儲蓄愈好。

兒子只有兩三歲的時候，把他逗來的利是錢原封不動的放在家裡某個抽屜，母親早就苦口婆心：替他開一個戶口把這些錢放進銀行吧！但是我希望等他自己將利是拆封，懂得鈔票是什麼，而奠下理財的概念。不過，不聽老人言，吃虧在眼前，年多後發現兒子五位數字的利是錢給家中的印傭偷去了九成有多，最後她因為在超級市場也偷東西而被逮解出境。

兒子七歲，不少同學已擁有手提電話，方便父母聯絡。去年他也回家要求一部，一個特別為他而設的手提電話大可不必，有需要時就讓他用我的後備電話。

但照相機問題則非常有趣；有一天跟長輩吃飯，小孩對話題不感興趣，但是餐廳環境安靜高尚，要讓他靜下來，他拿了我的照相機到酒店和餐廳附近拍照，見他沒有騷擾任何人，就讓他拿去用好了。長輩就說，與其花幾百元不斷的買這些變形金剛玩具，不如省下那些錢買一部相機給他吧！兒子就說：“我要跟你一模一樣的款式，一模一樣的功能！”照相機是工具，但其實也是大人的玩具，一種玩意。

小孩子要到了幾多歲才適合擁有相機？就像問：“幾歲要開始學懂理財呢？”不少人已提出現代的教育追不上人的需要，最基本的人際關係、婚姻、理財、育兒，無法掌握就導致悲劇發生。

學校裡學的是知識和技術，但生活其實更需要智慧的承傳，像媽媽叫我把錢存進銀行，不要誘惑傭人。一方面我們要讓小孩子或新一代有空間自己摸索，培育自我學習的能力，但另一方面信息的排山倒海，意味著智慧的承傳比知識更加寶貴。

我們的心得、生活實踐的經驗、簽信用卡所得的教訓、年少的各種無知….雖然你說給下一代聽，他們未必入耳，但這些是人類進化的成果，為什麼不有系統地教授？例如作為父母，應備有哪些條件，進入婚姻之前的心理狀態，這些都是很實際的提升生活的“本能”，理財的智慧不是理財的信息，不是要在那裡開一個戶口，跟誰買上，跟誰買空….歸元溯本就是一種做人的智慧承傳。

答案像所有事情一樣，都沒有一個特定或法定的界線，而是看他本人的興趣及是否有能力招架和安全地處理這個對象。

很多讀者問我關於育兒的心得，其實育兒也是一個過程，每一天每一年的感受都在變，因為兒子在長大，我也在學習，但有些大原則是很好的，就是觀察他、鼓勵他、引導他、支持他，我想這就是任何親密關係的要訣。

將自己的一套硬加在子女的身上，對誰都沒有好處，例如你要成年後自己工作才得到自己第一部相機，但時代變了，你硬要將這一套放在小朋友身上是行不通的；相反的，很多父母因為自己童年的匱乏，於是過分補償，後果不問而知。

小孩的世界，小孩的觀點，據說還未受“污染”，從他們的眼睛看世界，看到跟我們自己認為對的很不一樣，所以讓兒子拿著照相機“亂拍”──在拍上一百張機械人與台橙的照片之後，他自會找出什麼是好看，什麼是美的觀點。所以，照相機？買。

小孩拿著照相機，不是“亂拍”，細心看，他在嘗試不同的燈光與角度，這是解決人生問題的基本──遇上困難懂得從不同角度分析──心理學就說每件事情最少有三個解決方法，但方法不會來找你，你要去找它。