朗誦因要具備眼神、表情，並同時背誦文字，可訓練孩子左右腦。資深朗誦老師胡黎曉茹（胡老師）教學生由朗誦中認識不同經典文學，至今桃李滿門，學生中有四歲的幼兒，他們由學習兒歌、故事開始，再朗誦古詩，參加比賽，在台上練出信心。

小五梁凱琳學了朗誦五 年，這天用三種語氣層次表達《雪花的快樂》。

　　胡老師最小的學生只有兩歲半，因領悟力有限，她教時不會太講求學生要標準繞舌，但必須發準音。而且由廣東話兒歌學起，拾級而上，到繞口令、謎語、新詩、古詩等不同範疇的內容。

建立自信

 小一的杜愷悠（左）和K2的葉旂妡，齊用動作演繹有趣的《紅月亮》。

　　她教授時善用眼神、動作，如教《老鼠抬花轎》，歌中要由一數到八，小朋友一時要豎起手指，一時要扭腰、擺開手誇大動作表達故事。孩子未見過真實的花轎，故她要小朋友用想像去理解老鼠抬轎時很吃力。

　　初小的學生會學習抒情的誦材，如以大自然入詩如楊萬里的《小池》及徐志摩的《雪花的快樂》。小五的梁凱琳面向老師，一邊看她用手示範一邊朗誦，小妮子也同時學習抒情的《我是銀河一顆星》，文靜的她在朗誦中建立自信，也拓展想像力。「我要想像詩人變身雪花，見到情人時的心情由最高點慢慢沉下去，用不同聲線和韻律去表達。」凱琳能駕馭剛與柔兩種誦材，媽媽梁太謂囡囡五年來因為學朗誦，讀書成績也因而向好。「她比較內向，但一上台便脫胎換骨，老師也會因應她性格去訓練她，兩年前她沒有今天那樣放，是慢慢進步而來。」

 這裏的學生初學時，已採用較深的文學材料。

減少懶音

 胡老師（左二）多年來已教了不少學生。

　　四歲的王詩慧因咬字準確，胡老師破格在她兩歲九個月時教她朗誦，至今一年參過八次比賽，她已能用標準普通話發音。王太謂囡囡學了兩個月已參加坊間朗誦比賽，當拿了季軍後便更投入學習：「開始時四堂學一首詩，現在一堂可以學兩三首。一年內已學過《弟子規》選段、謎語、繞口令、古詩及兒歌。我認同學習是要付出，老師教過的我回家再教，要她下一堂便背到。我欣賞老師會教每一個咬字，讓她知道在哪裏調校高低音及哪裏注入感情。」

 胡戩（左）和胡懿共參與了500多次朗誦賽。

　　剛上了一個月課的小一生杜愷悠，因公公是上海人，媽媽很注重她學好普通話，故進步很快。小妮子在學有不少深字的《小池》，堂上要看圖去領略荷花盛放、水中倒影，令人回憶美麗往事的情意。媽媽說她因習慣背誦，故今年開學後縱然已要默很長的課文，但她很快便習慣，而且減少了廣東話的懶音。

讓子女早學經典

 四歲的王詩慧聲音響亮兼咬字清晰，朗誦杜牧《江南春》時富感染力。

　　胡老師育有一對子女胡戩（17歲）和胡懿（14歲），分別就讀男拔和女拔，在朗誦比賽中獲獎無數。他們自小已跟她朗誦，中英語同步發展。胡戩今天看到兒時背過的《弟子規》，仍可以流暢地背誦，他笑謂小學一二年級已學習複雜詩詞如《笠翁對酌》，中一背誦全首《春江花月夜》，學習高中教材《岳陽樓記》。他謂多年來背了不少老子、大學等內容，不感辛苦。「反而比別人懂更多生字，平時寫作時想用那些文章，一翻看便已記得，很容易便做到引經據典，也感到自己比人快了很多步！」胡老師謂父母陪子女堅持很重要。「當建立習慣後，他們是自己學習，態度也會積極，而且不怕背書。」