「看這裏的船都有二、三千年歷史了，你們認為哪一款船是最好的設計呢？」我問女兒和契仔契女。

　　有一年我們一起去澳門逛逛，其中一站是澳門海事博物館。

　　展館雖小，但展品豐富而有系統，非常適合孩子。我們站在一幅世界地圖前面，而每一個地區都擺放了一隻船的模型。

　　中國是羊皮筏，埃及是用蘆葦草造的小船，斐濟則是小竹船，北美是獨木舟，北歐是維京船的雛形，馬六甲群島則有兩枝向左右兩旁延伸的木作平衡用的船……這些都是該地區早在兩、三千年前造的小船。

　　女兒第一個搶著說：「埃及人造的船，因為就地取材簡單易造。」

　　契仔說：「歐洲人造的船最好，根據樹木的形狀來建造。」

　　契女則說是斐濟的竹船。

　　這個問題是永遠沒有答案的，我「多此一問」是想讓孩子們在觀賞過程中保持趣味性，又可刺激思考。

　　我接著問：「那麼哪一隻船的設計，你們認為最差呢？」

　　這次契仔搶著說：「斐濟的竹船，最容易入水。」

　　女兒說：「中國的羊皮筏，怪怪的。」

　　契女很斯文，每次都是慢條斯理的，她說：「北美的獨木舟。」

　　這也是個永遠沒有答案的問題。但有趣的是契女認為斐濟的竹船是最好時，契仔卻認為最差。

　　我沒有糾纏在誰的答案最優勝，反而叫他們看看背後一艘巨大中國隋朝船的模型，說：「剛才你們看的船，都是人類在相若的年代，於不同地區面對海洋時而建造的。」

　　「這些人生活了一千年後，他們設計的船跟你們之前看的大同小異，只有中國人設計的這艘船是當時世界上最大的，為甚麼？」

　　我並沒有說下去，因為我不是想說他們之中誰最聰明誰最有分析能力，而是提供一個讓他們思考的機會。

　　有些東西我們要說得多一些說得白一點，例如做人處世的價值觀等抽象概念，但像這些知識性的內容，卻可留多些想像空間給他們。

　　去外地旅行，可能的話，除了吃喝玩樂之外，不妨安排一些較為知性的地方，增加他們一些「通識」。