對勤力的打工仔而言，要清還整個星期的睡眠債，星期六是最重要的充電（Recharge）時間。所以當我收到香港聖公會教省主教長鄺保羅主教邀請，出席位處葵涌的聖公會林護紀念中學的畢業禮時，想到由家中出發到既不熟悉、路途亦遠的葵涌，要為迷路和塞車多留時間，便要在6時許從暖暖的被窩中爬出來，我的生理反應自然是「咪搞」。

若要贏在起跑線，更重要是有的信念和努力，而非靠父蔭。

　　但記得先母曾在葵涌的一所學校當創校校長，當時只有一條過海隧道，加上西九基建不足，面對日復一日3、4小時的舟車勞頓亦沒有一句怨言；再者母親提及當時仍屬「深山野嶺」的葵涌就只有兩間中學，林護正是另外一間，所以出於對先母工作的好奇和作為人子的責任，我應邀出席。亦正因這次緣份，讓我這個局外人上了寶貴多課，更可能是當天數百位同學及嘉賓中獲益最多的一個人。這畢業禮正能量洋溢，在港人缺乏「正氣」及方向時，林護的成績有力地向我們說明：自強加互信，命運完全可掌握在自己手中。

自強不息 用心打拼

　　葵涌是香港相對較貧窮的社區之一，大部分同學都來自基層家庭。在缺乏物質條件支持下，林護的應屆畢業生卻考出「超額」驚人的公開試成績：86％畢業生考入本港大學，幾乎是全港整體的5倍；176位應考的同學當中，有15位考獲最少兩科5**；更有一位缺席畢業典禮的同學已在劍橋開學攻讀法律！須知劍橋名列全球第2最佳法學院。一個由葵涌出產的學生能打敗全球各地尖子而考進其中，其努力打拼精神實在難能可貴。再者，近70％的教師有碩士學位，我絕對相信大都完全出於自發，因為多拿一個學位不等於有人工加，可見自強的精神貫徹整個校園。不單全校914個學生努力自強；66個教師及校長亦敬業樂業，積極裝備自己，以身心授業。這正是香港的核心價值，是自強不息，用腦力汗水打拼而against all odds賺取成功的活例子。

　　畢業典禮的每個環節都帶給我驚喜。很多大學的演講已由幾年前的英文改為中文，似乎正如坊間所說，學術及英語水平差了很多，但林護畢業典禮卻以英語舉行。鄺主教的演講亦發人深省，他提到現今教育有兩個壞態度：（一）教育不應是職業先修（Train you for a job），而是培訓學生成為Product of knowledge並Make dreams的理性及理想搖籃；（二）學生對社會上很多人和事都充滿懷疑（Extreme skepticism）。不信任何事實之餘，更以陰謀論審視萬事萬物。再加上社交媒體發達後，社會上充斥不少「速食意見」。但這些資訊往往是未經過深入研究及反思（Critical enquiry）的原始數據，（Raw data），容易集非成是，令我們不再客觀求真，使學生愈睇愈窄，認為「自己先啱」，以為手持真理及唯一法門，甚至訴諸於激進手段，不再和平地實踐自己的信念及目標。

需明白凡事靠自己

　　演講後，輪到林護中學的管弦樂團表演，成員共數十人，曾贏得多個本地及海外獎項。令我動容的是，樂團成員的崗位，不可能全都是自己選擇：否則身形嬌小的女同學，不選擇輕便的小提琴，反而揀隨時壓傷自己的低音大提琴；又或者主動請纓打鑼鼓，要全程聚精會神20分鐘，卻只為了台上僅20秒的演奏，更不用說台下花了幾多年工夫練習。再者，團隊成員眾多，當中肯定有和自己不同想法、不喜歡、甚至是仇家的同學。但為了對所屬的群體盡責，任何分歧差異都要放開一旁，因為在台上每個環節都緊緊相扣，密不可分；就如林護合唱團也曾贏得無數國際及本土獎項，天籟之音，繞樑三日，四部合唱，環環相扣。但只要有一人走音的話，就前功盡廢。所以，你必須對隊友絕對信任，你為別人做到最好，別人亦為你付出全部，以求取得最佳成績。

　　音樂的教育讓同學心領神會，一個群體成功的基本在於「互信」。群體中有互信，無分你我，是另一個讓香港成功的核心價值。教育並非只為分數，更重要的是培訓學生處事的態度（Attitude）。現在人人都談「起跑線」，但其實，畢業生的未來還有60、70年，還需再走長5、6倍的人生路。所謂起跑線的最佳裝備，莫過於明白凡事靠自己、客觀審視情勢，掌握事實、以及信任別人的人生態度。

　　典禮後，同學亦別具心思地親手炮製很多滋味小吃供父母及到場觀禮的嘉賓享用。我觀察到在畢業典禮這樣一個隆重的日子，到場的父母大多很「街坊look」，並非西裝筆挺。但正因如此，我更加尊重他們。因為他們極有可能把自己僅有的資源，都投放在子女的教育上，讓下一代逆流而上，才令林護中學的成績名列前茅，亦令下一代能透過自己的努力和奮鬥在起跑綫改變命運。

不要讓機會輕鬆溜走

　　這典禮使我獲益良多，使我更明白甚麼是「態度決定未來」。在資源缺乏的環境，憑著全校上下一心的努力，林護中學的師生能拼出傲人成果，「捱出艷陽天」。只要努力、有骨氣，對自己及家庭不離不棄，明天一定會更好。年輕人容易把偌大的議題簡化為口號，但其實客觀而言，口號可能只是大圖畫（picture）中的一個小格子（pixel），年輕人卻把這一個格子化大為理想，得不到這個格子便寧可連整幅圖畫都不要。若我可在鄺主教的演講中錦上添花，我會說“Don’t let perfection be your worst enemy”。因為在「你想」的格子以外，還有很多東西，包括責任、群體，需要考慮。例如，你可能認為你今天有屋住，所以不必發展一部分低生態價值的郊野公園。但這不代表別人不需這幅地興建醫院、安老院。

　　若得不到最好的，就寧可甚麼都不要（All or nothing）的態度，就好像在說「不入哈佛大學，就甚麼大學都不讀」。明明可以拿到的機會，因為未必是最好的機會，那就輕鬆掟走。那麼當你出生在葵涌，家境捉襟見肘，父親又不是李嘉誠，不能入讀私校、又沒有補習老師，你就可以不努力，以為既然「前途似咁」，就不如放棄自己——林護正是最佳的反例（rebuttal）。香港經歷黃金五年，各樣資源應有盡有，起跑線與終點僅一步之遙。若我們明明可以「捱出艷陽天」，卻選擇原地踏步，甚至「跑都唔跑」，從起跑線離場，則是極大罪過。我深深希望大家能夠從從葵涌這所具團體精神、又充滿拼勁的中學，看到香港未來會有很多像林護中學的學生而充滿希望，為缺乏正能量的香港打氣。