上周完成了10小時的兒童理財班（4s理財課程），教導8位平均年齡約九歲的小學生。希望小朋友除了明白和吸收到新的知識，將來在生活上也自覺地把所學的東西實踐出來，對他們的行為（不單止理財）有正面的幫助。

　　為了令教學達到預期效果，做多些額外功夫也願意。以盆栽種植遊戲為例，由於不同地方賣的種子發芽率由三成至六成，為了確保發芽機會率穩定（起碼有部分種子能發芽），我去兩個地方各買一包種子，雖然花多了時間，但值得。

4s的教學內容 

　　Savings儲蓄～首先教導同學儲蓄的重要性和如何儲蓄，因為儲蓄是理財（花費、投資和生活）的基石。問父母有沒有教他們怎樣儲錢，同學說沒有，雖然他們明白有需要儲錢，但不清楚用甚麼方法。

方法：告訴同學不論有多少錢，現在的（零用錢和利是錢）或將來（工作）的收入，「先儲蓄，後消費」是有效的儲蓄方法。

　　Spending消費～除了解釋和討論想要和需要的分別，也帶出慾望（消費）無窮，資源（金錢）有限的基本經濟道理。所以縱使學員能分辨想要和需要，但我們明白買東西是大部份人的劣根性，所以單叫孩子不買東西效果是有限的。

方法：相反可以用一些方法例如考慮七日（雖然好想要，但我們下周再嚟睇吓才決定買不買），這個方法更能有效減少消費。也帶出信用卡方面的高利息問題，提醒同學要小心。信用卡與其他產品利息比較：

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